Desde sempre o jogo fez parte da vida do Homem. O mais antigo que se
conhece foi encontrado na sepultura de um rei babilônico, morto cerca de 2600
anos antes de Cristo. Lá estão o tabuleiro, as peças e os dados. Infelizmente,
não incluíram as regras, motivo pelo qual não podemos saber como se joga.
Os jogos, para além da componente competitiva, funcionam como modelos de
situações reais ou imaginárias. Há jogos dos mais variados tipos, desde os de
simples azar (dados e loterias) até os de mais sofisticadas estratégias como o
xadrez. Muitos deles podem ser estudados do ponto de vista matemático, e outros
têm regras que "obrigam" os jogadores a fazer raciocínios do tipo
lógico - matemático.
Consideramos que o jogo propicia situações que, podendo ser comparadas a
problemas, exigem soluções vivas, originais, rápidas. Nesse
processo, o planejamento, a busca por melhores jogadas, a utilização de
conhecimentos adquiridos anteriormente propiciam a aquisição de novas
idéias, novos conhecimentos, habilidades e atitudes. Investigação, tentativa e
erro, levantamento e checagem de hipóteses são algumas das habilidades
de raciocínio lógico que estão envolvidas no processo de jogar.
Dentre todos os jogos que podemos utilizar, escolhemos aqueles que têm
os significados propostos em Kamii (1991) e Krulik (1993):
· O jogo deve ser
para dois ou mais jogadores, sendo, portanto, uma atividade que os alunos
crianças realizam juntos;
· O jogo deverá ter
um objetivo a ser alcançado pelos jogadores, ou seja, ao final, deverá haver um
vencedor;
· Violação representa
uma falta; havendo o desejo de fazer alterações, isso deve ser discutido com
todo o grupo e, no caso de concordância geral, podem ser impostas ao jogo daí
por diante;
· No jogo deve haver
a possibilidade de usar estratégias, estabelecer planos, executar jogadas e
avaliar a eficácia desses elementos nos resultados obtidos, isto é, o jogo não
deve ser mecânico e sem significado para os jogadores. A existência de todas as
características mencionadas, especialmente referentes às regras, caracteriza os
jogos em grupo, ou sociais, e é a forma mais avançada e complexa de jogo.
Jogos Durante o Atendimento Educacional Especializado
